撰文：香港大學社會科學學院教育心理學家招麗儀
安仔興高采烈地與小組內的同學討論小學畢業旅行事宜，他很想與好友們玩野戰遊戲。當他滔滔不絶地向好友梓傑講述曾看過的野戰裝備時，梓傑便提示安仔停一停，讓大家先表達意見。安仔頓一頓，並向同學們表示歉意。梓傑說「沒打緊」後，同學們又興高采烈地討論起來了。班主任陳老師看著安仔和同學們有講有笑的樣子，不禁想起安仔一年級時在班房走來走去，常投訴同學不是的模樣。這些年來，學校老師和社工除定期輔導安仔和與他父母溝通外，也為他安排了社交小組訓練及建立朋輩支援網絡等。陳老師一方面為安仔的進步感到欣慰，但同時也為他快將進入中學階段而擔心。
安仔是一名有自閉症的學生，需要較多的指導來理解新的轉變，並需身旁的人不斷提點。每個人在人生中都會經歷一些階段性的轉變: 入學、升中、就業等……，每個新階段都會有不同的挑戰和適應需要。有自閉症的學生會比一般學生較難適應環境和人事上的轉變，往往需要額外支援，才能順利過渡。
今年，安仔參加了學校為有自閉症的學生而設的升中適應小組，導師透過活動讓安仔瞭解中學新環境的特色、結交新朋友的注意事項和時間管理技巧等。此外，陳老師和學校社工亦會與安仔的父母傾談，鼓勵他們作好準備，與新學校進行良好的溝通和協作。
延伸閱讀：賽馬會喜伴同行計劃
自閉症譜系障礙（簡稱自閉症）是一種發展障礙。自閉症人士通常都呈現出在社交溝通及行為兩方面的困難。 近年，世界各地確診的自閉症個案數字均持續上升。自閉症個案於香港亦見增加。根據教育局數據，於主流學校就讀的自閉症學生人數，五年內增長了一倍，以每年約20%的增幅，由2009/10年度的2,050人上升至2017/18年度超過一萬人。 因應就讀於主流中小學有自閉症譜系障礙的學生之需要，「賽馬會喜伴同行計劃」由香港賽馬會慈善信託基金贊助，聯同香港大學社會科學學院、教育局、非政府機構及全港中小學，為自閉症譜系學生及其家庭和學校提供為期三年的支援。 文章由賽馬會喜伴同行計劃（經由香港大學社會科學學院）提供，首刊於蘋果日報「打開自閉心」 專欄，《活一番》獲授權轉載。《活一番》希望提高社會對自閉症的了解，展示自閉特色人士正面積極的一面，促進社會共融。 |
